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研思共成长 聚力再启航 | 世外教育集团第二届小学骨干班主任工作室举办展示活动

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  2024年6月13日下午，上海世外教育集团第二届小学骨干班主任工作室展示活动在控江二小的多功能厅举行。在工作室主持人的指导下，世外教育集团第二届工作室的4位学员做了展示交流。上海市杨浦区创智教育“登峰计划”——“励智律行”班主任研学基地、杨浦区“匠心慧行”班主任工作坊的4位学员代表也一起进行交流汇报。8位青年班主任代表分享撰写的育人故事、带班育人方略。专家对每位老师的汇报一一点评、指导。(世外附属)滨海小学的徐佳艳老师以《让花儿开放》为题，讲述了如何帮助学生小花从入学时的畏学儿童逐步蜕变为为自信少年的成长历程。教育的真谛是春风化雨细无声，一点一点带领，一句一句鼓励，一次一次助力，让小花同学看到了自己更多的可能。点评专家潘平老师认为，徐佳艳老师的故事展现了教育者的爱和耐心对学生成长的重要性，可以进一步深化对主题的思考，引入目标设定、时间管理等更多教育策略以展示教育者在教学过程中的多样性和灵活性。上海市奉贤区育贤小学朱晓云老师基于学校“养贤明之德，育贤达之人”的办学宗旨，撰写的《心愿文化 润泽心灵》旨在培养“明事理、爱学习、乐运动、会审美、勤实践”的心愿少年。她创设多维度的文化场域，将“心

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2024年6月13日下午，上海世外教育集团第二届小学骨干班主任工作室展示活动在控江二小的多功能厅举行。在工作室主持人的指导下，世外教育集团第二届工作室的4位学员做了展示交流。

上海市杨浦区创智教育“登峰计划”——“励智律行”班主任研学基地、杨浦区“匠心慧行”班主任工作坊的4位学员代表也一起进行交流汇报。

8位青年班主任代表分享撰写的育人故事、带班育人方略。专家对每位老师的汇报一一点评、指导。

(世外附属)滨海小学的徐佳艳老师以《让花儿开放》为题，讲述了如何帮助学生小花从入学时的畏学儿童逐步蜕变为为自信少年的成长历程。教育的真谛是春风化雨细无声，一点一点带领，一句一句鼓励，一次一次助力，让小花同学看到了自己更多的可能。

点评专家潘平老师认为，徐佳艳老师的故事展现了教育者的爱和耐心对学生成长的重要性，可以进一步深化对主题的思考，引入目标设定、时间管理等更多教育策略以展示教育者在教学过程中的多样性和灵活性。

上海市奉贤区育贤小学朱晓云老师基于学校“养贤明之德，育贤达之人”的办学宗旨，撰写的《心愿文化 润泽心灵》旨在培养“明事理、爱学习、乐运动、会审美、勤实践”的心愿少年。她创设多维度的文化场域，将“心愿文化”融入学生日常，引导学生勇敢追愿，助力学生全面成长。德育无痕，以文化人。持之以恒地建设班级文化，提升育人品质。

点评专家陈丽丽老师认为，朱晓云老师能结合学校“心愿文化”的育人导向，制定育人目标和班级活动，体现了对学校顶层设计的深刻理解和创新延展，班级环境建设和班本活动彰显了五育并举的教育理念。但带班方略在文本完整性、目标聚焦性和实践做法结构化方面仍有提升空间。建议朱老师进一步完善文本内容，聚焦育人目标，结构化呈现实践做法，更好地体现带班风格和特色。

世外（附属）汾湖实小的张秋萍老师撰写的《筑梦立“三心” ，铸魂塑“新人”》，以培养学生“求知心”、“自律心”、“责任心”为核心，通过手册记录、项目实践、家校社协同和多元评价等方式，打造积极向上的班级文化，促进学生自我提升与团队合作。通过系列活动，既促进了自身的专业发展，又促进了学生的全面发展，实现了优秀班集体的创建。

点评专家徐清老师认为，张老师这份带班方略充分展现了她作为班主任的用心与专业，“一套手册”设计创新，有效记录学生成长。她建议张老师在实践中进一步区分班级与集体手册的重复内容，使方案更为精炼，并将实践做法与之匹配，将有助于方案的有效实施。

青浦世外学校融合部的陈晨老师撰写的《方圆之间》，提出了“方圆之间，寰宇天下”的理念，通过探究自我及周围环境，培养对自我的清醒感知并能够与周遭环境达成平衡，富有个性又懂得关爱，对学校、对国家、对国际社会以及地球家园关怀的人。

点评专家赵霞老师认为，陈晨老师班级学生性格与问题分析贴近实际，为后续发展奠定基础。陈老师可以细化班级发展目标，并分阶段实施，成效检验部分则可加强具体方法和数据支撑，以更科学地评估育人成果。

最后，基地主持人、上海市德育特级、正高级教师王律言老师提出，各位老师要在教育实践中重新理解什么是教育，重新理解自己的职业角色，重新理解师生关理解教育的真正内涵。同时，她鼓励大家将日常教学视为研究过程，通过研究学生和教育方法，提升教学效果和自身幸福感，将教育视为一项专业事业来追求，在帮助学生成长的过程成就自己。

小小班主任，肩负大责任。班主任工作是一门科学、一门艺术，更是一种文化、一种信念。相信每一位与会老师在今后的工作中，都会继续积极探索，精益求精，历尽千帆，许我们的学生一片星光灿烂！